Lärare i fokus
Läs vad andra lärare tycker om SMART Board
Här hittar du lärare från olika delar av landet som berättar hur de arbetar med SMART Board.
Fredrik Bäckman - Sannaskolan i Göteborg
Joanna Engstedt - Franska skolan i Stockholm
Ingrid Barth - Solklintsskolan i Slite på Gotland
Maria Robling – Utsäljeskolan i Huddinge
Madeleine Vilmark - Hammarbyskolan i Västerås
Ingrid och Helén - Fagersjöskolan - Farsta
-------------------------------------------------------------------------------------
Fredrik Bäckman - Sannaskolan i Göteborg
Hej!
Jag heter Fredrik Bäckman och är 37 år. Jag är 1-7 sv/so lärare och har arbetat sedan 1995. Idag jobbar jag på Sannaskolan i Göteborg, i stadsdelen Majorna. På vår skola går cirka 450 elever från F-9.
Våren 2006 såg jag för första gången en SMART Board. Det var på en visning som skolutvecklingsenheten i Göteborg hade. Jag gick dit av en slump och har inte för en sekund ångrat mig.
Efter visningen skrev vi en projektbeskrivning och önskade 4 st SMART Boards till vårt arbetslag år 4-6. Ansökan gick igenom och från den dagen började vår resa med detta fantastiska hjälpmedel.
SMART Borden har blivit en viktig del i den undervisning, som vi bedriver på Sannaskolan år F-9. Den har gett oss möjlighet att nå ut till våra elever på ytterligare ett sätt, en visuell pedagogik som vi hela tiden har en närhet till. Ord och bild blir en naturlig del i sättet att lära ut och lära in. Vi använder den vid lektionsgenomgångar, filmvisning, PowerPointredovisningar och mycket, mycket mer.
Som pedagog har man många gånger hört att vissa elever lär sig genom att höra, andra genom att se och en tredje grupp genom att känna. Med SMART Boardens hjälp i klassrummet har vi som lärare fått möjligheten att infria alla dessa sätt.
Det enda som begränsar dig som lärare är din egen fantasi. Det är därför viktigt att hjälpa och inspirera varandra. För tillsammans lär man sig mycket fortare och framför allt är det roligt att utvecklas tillsammans.
I höstas utökade vi med ytterligare 11 st SMART Boards. Fyra till oss på Sannaskolan och de övriga till de andra skolorna i vår stadsdel. Vi har visat för politikerna i Majorna, att detta är rätt väg att gå, för att nå ut till våra elever på ett nytt sätt. Något som ger oss en större bredd i vår undervisning
Ja, detta var några tankar ifrån mig. 
Om du har möjlighet att gå på en visning av en SMART Board så tveka inte. Vem vet, kanske är det just du som skriver detta brev nästa gång.
I så fall, välkommen ombord!
Med vänlig hälsning
Fredrik Bäckman
Sannaskolan
Göteborg
Joanna Engstedt - Franska skolan i Stockholm
Hej. Du jobbar alltså med Smartboard på latinlektionerna. Vad spännande!
Ja, jag tycker det är jättespännande. Jag vet inte om jag är den första/enda latinläraren i Sverige som jobbar med Smartboard. I vilket fall känner jag mig som en pionjär. Inte ens på engelska har jag hittat latinskt material (än)!
Hur kom det sig att du började använda Smartboard i din latinundervisning? Förra hösten fick vi de första Smartboardarna till skolan i några klassrum. Eftersom jag hade latin i ett av de rummen föll det sig naturligt att använda den aktivt i undervisningen. Det har varit jätteroligt på många olika sätt. Eleverna har nog märkt det för en elev sade till mig: ”Du är den ende läraren som verkligen använder Smartboarden”. Det var dessutom min första grupp i latin, så det var ganska smidigt att förbereda lektionerna i Notebook eller i PowerPoint. Vad har varit det bästa med att jobba med Smartboarden för dig? I början var det nog att kunna ha en dator överhuvudtaget i klassrummet. Genom den kunde jag koppla upp mig till Internet eller visa material jag själv hade förberett, t ex en presentation av bildmaterial över det latin som kan hittas på Östermalmsgatan i Stockholm. Jag hade inte en bärbar dator då, så Smartboarden var räddningen för mig. Efter hand uppskattade jag att inte behöva bära runt på material (laptop, högtalare, etc), plus detta att alla dokument och filer hela tiden är tillgängliga under lektionen. Vilken pedagogisk vinst tycker du att Smartboarden har? Skall man vara lite krass kan man ju säga att den är som en mer avancerad OH-projektor. Det är lättare att förklara grammatik och annat på ett grafiskt sätt. Flera av elevernas sinnen används. Visst kräver det en investering i tid att förbereda lektionerna, men det tar ändå tid att planera en bra lektion. Sedan har man ju materialet kvar och kan ändra, om det behövs, och återanvända. Och man kan ju alltid dela med sig till andra eller ladda ner andras lektioner. Vilken funktion använder du mest? Kameran!!! Den är absolut ovärderlig. Och minst? Inspelaren. Jag vill att eleverna skall komma till lektionen, så jag har inte alls använt den i år. Vi får se hur det blir i framtiden. Vad mer gillar du med Smartboarden? Stabiliteten i systemet och kvalitén på högtalarna. Vad finns kvar att utveckla? Jag tycker att det finns mycket kvar att utveckla, särskilt med hur man använder Notebook-programmet; importerna av filer blir inte så där särskilt snygga, och det är arbetsamt att jobba med tabeller t ex. Excel är bra mycket smidigare. Ibland gör jag så att jag använder kameran för att ta en bild på förhandsutskriften av ett dokument i Excel t ex. Det blir bättre bildkvalité då, tycker jag. Och du själv, vad vill du utveckla hos dig själv? Jag vill förstås lära mig fler funktioner, som gör det smidigare och snabbare att använda Notebook-programmet framför allt. I år kanske jag behöver låta eleverna jobba mer självständigt eftersom jag skall fortbilda mig på annat håll, och då får jag nog se till att förbereda interaktiva övningar som de kan göra på egen hand. Vi får se hur ambitiös jag kommer att vara i höst… Det finns verkligen en fara i att man blir arbetsnarkoman med detta redskap…
Joanna Engstedt
Franska Skolan - Stockholm
www.franskaskolan.se
Maria Robling – Utsäljeskolan i Huddinge Hej!
Jag heter Maria Robling och har jobbat som lärare i 14 år. Min skola är en F-6 skola och har c:a 470 elever inklusive särskolebarn. Jag är utbildad 1-7 lärare med inriktning sv/so och engelska. För närvarande är jag ansvarig för 27 barn i en årskurs 4:a på Utsäljeskolan. För c:a 1,5 år sedan åkte en kollega och jag till Cambridge i England på en språkresa för lärare med EF. Vi gjorde flera besök i engelska skolor och därmed även klassrum. Till vår förvåning och med nyfikna ögon kom vi i kontakt med smartboard för första gången. Det fanns smartboards i alla klassrum oavsett ålder eller vilket ämne det var. Bildsalar, musiksalar och No salar de hade alla smartboards. Vi observerade, tryckte och provade, fotade och var allmänt betagna av detta nya hjälpverktyg till skolan. När vi kom hem till Sverige tog vi kontakt med SMARTboards kontor i Solna och började med övertalning till vår rektor att köpa in Smartboards till vår skola. Till vår glädje tyckte även vår skolledning att detta var skolans framtid och var något att bygga vidare på. Höstterminen 2007 köpte vi in 10 stycken smartboards till grundskolan samt till särskolan. Målet är att på sikt placera en smartboard i varje klassrum. Det första jag gör när jag kommer till mitt klassrum på morgonen är att starta upp datorn och den interaktiva tavlan. Stegvis och med hjälp av utbildning från smartboard, tips och peppning av kollegor och genom många övningstimmar framför tavlan med barnen är vi nu på god väg att använda detta fantastiska hjälpmedel i undervisningen dagligen. Barnen är snabba elever och behärskar den lika bra som jag. De redovisar sina resor med hjälp av ett USB-minne hemifrån och hela klassen kan se storskärmsredovisning med bilder från Colombia och USA som de två senaste redovisningarna handlade om. Vi använder de interaktiva tärningarna och stapeldiagram till mattelektionerna, små korta engelska filmer till engelskaundervisningen, googlar på Internet om de mesta vi undrar över. Vi har även sett på Lilla aktuellt och mycket mer. Äntligen har jag alla eleverna med mig vid genomgångar. Det är extra kul att t.ex. dra landskapsnamn till rätt plats på Sverigekartan. Många tips och idéer finns att hämta på www.lektion.se Ta med din skolledning på nästa skolmässa eller gå till en skola som har smartboard och se hur det fungerar i praktiken. Jag lovar att de omfördelar sin budget direkt och slår till… Hoppas att ni också blir en smartboardskola och Lycka till! Hälsningar Maria Robling
Utsäljeskolan i Huddinge
Ingrid Barth - Solklintsskolan i Slite på GotlandHej!
Jag heter Ingrid Barth och jag bor och arbetar i Slite på Gotland.
Den skola jag arbetar på, Solklintsskolan, genomgår nu en renovering
så vår skola är ljus, fin och modern. Smartboard passar bra in här. Min grundutbildning som mellanstadielärare fick jag i Uppsala på 70-talet.
Jag har alltså arbetat som lärare i många år och trivs fortfarande med att undervisa och arbetar nu med år 6-9. Handledare är jag för en klass 9 och för övrigt undervisar jag i so/sv, matematik och basengelska.
Jag ivrar särskilt för elever som behöver stöd och hjälp för att bli godkända i ämnet matematik. Smartboarden kom jag i kontakt med när en halv studiedag 2006 ägnades åt att få se hur en Smartboard fungerade. Jag formligen tappade hakan och såg direkt vilka fantasiska möjligheter den har.
Min kollega såg det och frågade mig om jag var så intresserad av det så jag kunde tänka mig att så småningom lägga ut lektioner på nätet. Det tyckte jag var tveksamt, men jag ställde upp.
Inte en dag har jag ångrat detta. En nytändning för mig som lärare har arbetet med Smartboard resulterat i. Jag har lagt ut några lektioner under mitt andranamn Linnéa på ”smarta lektioner” och där kan man se lite av hur jag jobbar.  På bilden här bredvid har jag utbytesstudenter från Viernheim i södra Tyskland på besök. De var
fascinerade av Smartboarden för de hade aldrig
mött detta hjälpmedel förut.
Jag vill påstå att Smartboard är det absolut bästa pedagogiska hjälpmedel som har utvecklats
sedan jag började som lärare.
Den är helt fantastisk att använda, särskilt i min undervisning med mina baselever i matematik.
Det blir klart och tydligt och den viktiga repetitionen fungerar perfekt. Eleverna kan dessutom själva plocka fram de sidor de behöver för repetition eller använda sig av olika hjälpmedel i galleriet och sedan räkna tillsammans på smartboarden för att förstärka något moment.
Jag använder Smartboarden dagligen i olika sammanhang, men inte varje lektion eftersom den inte finns i alla salar ännu, vilket jag tycker vore önskvärt. En del praktiska lösningar behöver arbetas fram. För övrigt hjälper eleverna gärna till när det gäller att koppla upp Smartboarden när man kommer till olika klassrum.
Förutom i undervisningen använder jag den till att lägga upp dagordningen tillsammans med aktuella dokument när vi har AE-möten. En annan praktisk användning jag har haft är när jag och en kollega skall göra placeringslista för en klass, för då kan man flytta elevnamn och/eller ”bänkar” man gjort på Smartboarden hur man vill och sedan spara och ändra en annan dag. Jag har nu svårt att tänka mig att undervisa utan tillgång till smartboard. För övrigt försöker jag stimulera mina kollegor till att börja använda Smartboard, så jag har gjort några sidor om detta och visat när vi har haft möten. Jag önskar att alla lärare och pedago ger får samma möjlighet som jag att använda detta fantastiska
pedagogiska hjälpmedel som är så stimulerande.
Man hittar ständigt nya funktioner och vilket leder till nya kreativa idéer. Med vänlig hälsning
Ingrid Barth
Solklintsskolan
Madeleine Vilmark - Hammarbyskolan i Västerås
Hej!
Jag heter Madeleine Vilmark och har varit lärare på lågstadiet sedan 1972.
Mycket har hänt i skolan på alla dessa år och jag har gått igenom många fortbildningar under åren.
Ett av mina mål har varit att kunna individualisera på ett bra sätt för att möta varje barns behov och ta vara på dess styrkor. Att arbeta laborativt och låta alla sinnen vara med är ett måste på lågstadiet då man lägger grunden för kunskaper och förståelse för olika färdigheter. Jag tycker att jag har kommit långt på min resa mot mina mål, men det sista stora steget tog jag för två år sedan då jag för första gången kom i kontakt med Smartboard . Genom ett EU-projekt hade en grupp lärare på min skola varit i England och sett hur man arbetade med dessa. De tog med sig idéerna hem och vi köpte ganska omgående ett par Smartboards. Vi började lite försiktigt att använda dem i vår trea då de redovisade sina praobesök under våren för sina föräldrar.
De visade sina bilder i ett bildspel och då fick vi verkligen en upplevelse av hur lätt det var att ta del av bilder även i en större grupp genom Smarboarden. På hösten startade vi med en ny etta och kunde få ett fint komplement till siffer- och bokstavs-inlärningen.
Det finns ju ett ändlöst antal sätt att öva på Smartboarden och konkretisera som gör den så spännande. Alla barn har lätt att koncentrera sig och älskar att får träna på tavlan.
Vi söker fakta och skriver texter, ser filmer och bilder från våra olika aktiviteter. Vi förstorar upp bilder och gör utvärderingar. När fråga kommer upp kan vi söka fakta och alla kan ta del direkt. Allting blir så tydligt och alla barn är verkligen med och förstår mycket bättre nu än tidigare. Vi använder den i flera olika situationer varje dag och jag har numera svårt att tänka mig en undervisning utan dess hjälp. Den har blivit ett mycket viktigt redskap i den dagliga under-visningen och den enda fortbildning jag nu vill ha är att utveckla min förmåga i användandet av Smarboarden.
Hälsningar
Madeleine Vilmark
Hammarbyskolan i Västerås
Ingrid och Helén - Fagersjöskolan - Farsta
Hej!
Sedan den 17 januari är inget sig likt!
Plötsligt längtar man till jobbet!
Plötsligt känns allt så lätt!
Plötsligt känns allt så kul!
Plötsligt är våra elever intresserade av vad vi gör framme vid tavlan!
Plötsligt får undervisningen liv!
Plötsligt förflyttar vi oss till Antarktis på två sekunder!
Plötsligt är vi coolaste lärarna på skolan!
Plötsligt är även vi i skolan High Tech!
Plötsligt räcker alla elever upp händerna!
Plötsligt vill alla fram och visa svaren på tavlan!
Plötsligt har ordet planeringstid fått en djupare innebörd!
Plötsligt har vi förtroendetid på fredagskvällar!
Och vad har hänt då?
Jo, den 17 januari fick vi Smartboard i klassrummen!
Numera svarar vi alltid:
- ”Inte utan min Smartboard!”
Ingrid och Helén, alias ”Piff & Puff”, från Fagersjöskolan.
|
